Colegios, universidades y títulos para profesores en Nuevo York

“El programa de enseñanza en la Universidad de Cornell fue excelente, tanto por sus retos académicos como por las oportunidades de habilidades prácticas que ofrece. Los cursos presenciales fueron muy valiosos porque me proporcionaron una base sólida, no sólo para la educación de los adolescentes sino también para la educación de los jóvenes adultos. Los cursos eran difíciles, pero mis profesores me motivaron para que tuviera éxito. El único inconveniente de los cursos presenciales era su tamaño. Algunas clases obligatorias tenían más de 200 alumnos, por lo que era difícil establecer una conexión con el profesor. La característica más atractiva del programa de enseñanza de Cornell era la abundancia de oportunidades prácticas que ofrecía. Pude realizar gran parte de mi tiempo en una escuela local de preescolar y primaria, y tuve muchas opciones para elegir a la hora de decidir dónde enseñar. En general, el programa está bien diseñado y prepara a sus estudiantes excepcionalmente bien para el mundo de la enseñanza de postgrado.”

“La Universidad de Cornell está situada en la hermosa ciudad de Ithaca. Rodeado por el lago Cayuga, que forma parte de la región de los lagos, el campus se alza en lo alto de una imponente colina. Con edificios antiguos de estilo gótico mezclados con estructuras más modernas, el campus transmite una verdadera sensación de “campus universitario” para sus estudiantes. Aunque disfruté de la mayor parte de mi experiencia en Cornell, a veces me pareció que el gran número de alumnos por clase era difícil. Esto hizo que fuera difícil establecer una conexión con el profesor y que a veces fuera intimidante hacer preguntas. La vida social y las actividades extracurriculares son abundantes y durante mi estancia hice amigos para toda la vida. Siempre recordaré el otoño, cuando todo el campus se cubre de hojas de innumerables tonos y colores, y los inviernos, cuando todo lo que se ve es nieve blanca y el campus se convierte en un “país de las maravillas”. En general, aprecio el tiempo que pasé en Cornell y volveré muchas veces en el futuro para revivir mis buenos recuerdos de mi educación universitaria.” –

Universidad de Cornell
Ithaca, NY 14850
(607) 254-4636
https://www.cornell.edu/

“Asistí al programa de formación de los New York City Teaching Fellows en el verano de 2005, para empezar a dar clases ese otoño. Trabajaron con una serie de universidades dentro del sistema CUNY, y mi universidad particular, donde tomé los cursos, fue el Brooklyn College. Parte del programa consistía en realizar un trabajo de campo en una escuela de la ciudad, elegida por el programa. En general, el programa en sí está muy bien organizado y el personal es amable, servicial y está bien informado. Sin embargo, encontré que el programa no te preparaba completamente para los rigores de convertirte en un profesor a tiempo completo como se anunciaba. No sé si esto se debe a la calidad del programa o a la naturaleza del trabajo. Descubrí (al igual que algunos de mis colegas) que los NYC Teaching Fellows no son bien recibidos en algunas partes de la ciudad, debido a la abundancia de personas en el personal que tradicionalmente han obtenido títulos de enseñanza.”

CUNY Brooklyn College
2900 Bedford Ave
Brooklyn, NY 11210
(718) 951-5000
http://www.brooklyn.cuny.edu/web/home.php

“Compartiré mi opinión sobre el enfoque de la reflexión docente en los programas de formación de profesores de todo el mundo. Al hacerlo, reflexionaré sobre los últimos 30 años en los que he sido formador de profesores universitarios, en términos de mi lectura de la literatura internacional y sobre cómo he observado que se utiliza la idea de la reflexión docente en los programas de formación de profesores en los EE.UU. y en los muchos países que he tenido el privilegio de visitar. Durante mi época de estudiante de magisterio y de maestra de primaria en las escuelas públicas de EE.UU., se hacía hincapié en preparar a los maestros para que se comportaran de determinadas maneras (por ejemplo, haciendo ciertos tipos de preguntas) que se suponía que eran eficaces para aumentar las puntuaciones de los alumnos en los exámenes estandarizados. En la formación del profesorado no se ha investigado ni se ha debatido realmente sobre el pensamiento del profesorado y sobre cómo ayudarle a comprender las razones que subyacen al uso de las diferentes estrategias de enseñanza o cómo ayudarle a aprender a ejercer su juicio en el aula para satisfacer las necesidades de aprendizaje de sus alumnos, que cambian constantemente. En el centro de la misión de CUNY se encuentra su compromiso de proporcionar a todos los neoyorquinos el acceso a una educación universitaria rigurosa y garantizar una experiencia académica satisfactoria y enriquecedora.”

CUNY City College
160 Convent Ave
New York, NY 10031
(212) 650-7000
https://www.ccny.cuny.edu/

“El programa de enseñanza fue decente – me permitió lograr mi objetivo de recibir mi título de maestría mientras trabajaba a tiempo completo, pero soy escéptico de que el trabajo de curso real se corresponda con la calidad de la enseñanza que ejecuté en el aula. A menudo tenía la sensación de que estaba realizando un trabajo muy ocupado. Esto, por supuesto, variaba de un profesor a otro y de un curso a otro. Lo más frustrante fue la forma en que los requisitos de enseñanza para la certificación cambiaron mientras estábamos en el programa, lo que hizo que tuviéramos que hacer (léase: gastar dinero) pruebas de certificación adicionales y pasar por el aro de los requisitos para poder graduarnos. En general, estaba agradecido de obtener mi título, pero no desearía volver.”

CUNY Hunter College
695 Park Ave
New York, NY 10065
(212) 772-4000
https://hunter.cuny.edu/

“El programa de enseñanza del Queens College es uno de los mejores programas de educación del país. Actualmente estoy inscrita en el programa y casi he terminado. He tomado algunos cursos de educación hasta ahora y estoy muy satisfecha con ellos. Todos los profesores están bien formados y responden a sus correos electrónicos muy rápidamente. Sus horas de oficina están hechas para cuando puedas asistir. Disfruté mucho observando las aulas y me encantó lo amables que eran los otros estudiantes de educación. El laboratorio de computación con impresión gratuita para los estudiantes de educación es muy agradable. El único aspecto del programa que creo que debería mejorarse es que deberían tener más clases ya que algunos cursos son muy limitados con los horarios en los que se puede tomar el curso.”

CUNY Queens College
65-30 Kissena Blvd
Queens, NY 11367
(718) 997-5000
https://www.qc.cuny.edu/

“Tuve una experiencia maravillosa en el programa de preparación de profesores de la Universidad de Fordham. No sólo aprendimos teoría educativa y métodos pedagógicos aplicables, sino que también se aseguraron de que cumpliéramos con los estándares de certificación para nuestro estado. Después de comenzar mi primer año de enseñanza me he sentido bien preparada y cualificada para mi puesto, siendo relativamente nueva en la enseñanza. También tenemos una amplia red de ex alumnos con los que podemos conectar, que en muchos casos nos pueden ayudar a encontrar empleo.”

Fordham University
Bronx, NY 10458
(718) 817-1000
https://www.fordham.edu/

“He disfrutado del programa de educación musical de Hofstra. Ya casi he terminado y siento que me ha preparado para el mundo exterior. Han traído numerosos grupos y personas que han mejorado mi experiencia de aprendizaje y han aportado una aplicación en el mundo real. He podido establecer contactos con profesionales locales que me han ayudado a ganar terreno en el mundo de la música. También he hecho amigos para toda la vida en el campo de la música y la confianza para trabajar con ellos en el futuro. La Universidad también ofrece amplias oportunidades de actuación en conjuntos de primera categoría. Personalmente, he participado en más de 10 grupos de interpretación a lo largo de mi estancia en la universidad. La universidad también fue extremadamente útil en la colocación de las clases y clara con lo que teníamos que hacer. En general, volvería a asistir a Hofstra”.

Universidad de Hofstra
1000 Hempstead Turnpike
Hempstead, NY 11549
(516) 463-6600
https://www.hofstra.edu/

“Tuve una excelente experiencia en el programa de preparación de profesores de los Maristas. Como estudiante de Educación de Adolescentes, tuve la oportunidad única de especializarme tanto en educación como en mi área de estudio, y me siento muy preparada para enseñar Lengua Inglesa. El plan de estudios era a la vez estimulante y auténtico: las clases que tomamos están alineadas con las habilidades que necesitaremos en el aula. Las principales tareas que completamos fueron excelentes muestras de trabajo para llevar a las entrevistas y para demostrar nuestra filosofía de la enseñanza. Los profesores del departamento son fácilmente accesibles y llegan a conocer bien a todos los candidatos a profesores debido al reducido tamaño de las clases. Por último, tuve una excelente experiencia como estudiante de magisterio tanto en una escuela secundaria como en un instituto cercano a la universidad. Pasar 7 semanas en ambas escuelas, y enseñar dos unidades diferentes con distintos grupos de estudiantes, fue una experiencia excelente y me ayudó a darme cuenta de qué grados me gustaba más enseñar. La única cosa que mejoraría sería que los estudiantes de Educación de Adolescentes no toman una clase de Gestión de Aulas, que creo que sería muy beneficiosa antes de la enseñanza de los estudiantes y de entrar en la profesión.”

Marist College
3399 North Rd
Poughkeepsie, NY 12601
(845) 575-3000
https://www.marist.edu/

“Nazaret tiene un campus pequeño pero bonito. Sin embargo, debido a la construcción de nuevos edificios y aparcamientos en los últimos años, el campus ha tenido más zonas polvorientas/no permitidas y los árboles están desapareciendo. El servicio de comida no es muy bueno, las opciones no suelen ser buenas y el sabor es a menudo menos que satisfactorio. Parece que hay un problema con la velocidad de Internet en todo el campus, tanto a través de Wifi como cuando se conecta directamente. El profesorado aquí, sin embargo, es el punto más alto de la escuela. Están extremadamente bien formados en sus campos de enseñanza, y en su mayor parte, son muy buenos profesores también. Se aseguran de que los estudiantes estén preparados para los exámenes, y hacen todo lo posible para que la clase sea una experiencia agradable, también.”

Nazareth College
4245 East Ave
Rochester, NY 14618
(585) 389-2525
https://www2.naz.edu/

“Asistir a la Universidad de Niágara para la preparación de profesores fue una experiencia a la que daría críticas mixtas. Me gustó el hecho de que mantuvieran a toda nuestra clase de 40 estudiantes unidos en una cohorte, ya que estábamos acelerando nuestra carrera. Esto me permitió relacionarme con las personas con las que sabía que iba a trabajar bien. También me gustó el tamaño relativamente pequeño de las clases. El campus es precioso y hay mucho que hacer. También me pareció que la matrícula de esta institución privada era razonable. Desafortunadamente, como nuestro programa era diferente al programa tradicional de preparación de profesores, todos nuestros instructores eran profesores contingentes (adjuntos) y no tenían ningún interés en que tuviéramos éxito o no. Tenían muy poco interés real en el campus; más bien estaban centrados en el avance de su propia carrera. Las tareas que asignaban eran en su mayoría poco prácticas y trataban de la teoría de la educación, en lugar de proporcionar ejemplos del mundo real de cómo se desarrollaría la teoría. El programa también tenía que mejorar la selección de los profesores colaboradores para las 14 semanas de prácticas. Cuando tuve un profesor cooperador miserable, que en mi opinión estaba en ello para su propio beneficio personal, no respondieron con una nueva colocación. Por lo tanto, tuve que soportar 7 semanas de trabajo con una mujer que era verbalmente abusiva no sólo para mí, sino también para sus estudiantes. Yo recomendaría el programa de preparación de profesores de la Universidad de Niágara sólo en un programa tradicional. Uno en el que el programa sea impartido por profesores a tiempo completo, en lugar de por profesores contingentes. Advertiría que cualquier persona interesada en asistir a esta escuela esté atenta a la administración, para no tener una mala experiencia.”

Universidad de Niágara
5795 Lewiston Rd
Universidad de Niágara, NY 14109
(716) 286-8700
https://www.niagara.edu/

“Mi experiencia en el Instituto Tecnológico de Rochester fue académicamente estimulante y gratificante. Pude desarrollar relaciones estrechas y colegiadas con mis profesores, y en particular con mi director de tesis. La posibilidad de tomar cursos relacionados en otras disciplinas fue muy beneficiosa para completar mi educación. Una de las cosas que más me gustan del RIT es que el ambiente es muy realista y no competitivo. Aparte de lo académico, la comida es bastante buena y la emisora de radio dirigida por estudiantes (WITR) es genial. En cuanto a lo que no me gusta, Rochester es un lugar muy nevado y frío para vivir. Si no puedes soportar inviernos largos, Rochester no es para ti. RIT es también un campus seco, lo que significa que las fiestas pueden ser fácilmente cerradas si hay alcohol. Por último, el área inmediata alrededor de RIT no es tan interesante, sin embargo, la ciudad de Rochester ofrece algunos maravillosos eventos artísticos y culturales, así como algunos grandes restaurantes y bares.”

Rochester Institute of Technology
1 Lomb Memorial Dr
Rochester, NY 14623
(585) 475-2411
https://www.rit.edu/

“El programa de enseñanza de la Universidad de Albany me ha dado grandes oportunidades para tener éxito. Los cursos aquí son divertidos, interesantes y no demasiado abrumadores. Los profesores están bien formados en sus respectivos campos y hacen un buen trabajo en la enseñanza del material. Recomendaría a todo el mundo que viniera a la Universidad de Albany porque te hacen sentir como en casa y te acogen como uno de los suyos. Actualmente estoy enseñando una clase de Cálculo y Estadística aquí y debo decir que me encanta. Lo único negativo del programa es que mi horario de clases a veces ha sido un inconveniente para mí”.

SUNY en Albany
1400 Washington Ave
Albany, NY 12222
(518) 442-3300
https://www.albany.edu/

“En general, mi experiencia en la carrera de educación en la Universidad de Binghamton fue increíble. Los profesores fueron muy comprensivos y siempre estaban disponibles por correo electrónico o por teléfono para responder a cualquier pregunta que tuviéramos. Además, los asistentes del departamento fueron increíblemente útiles. Estaban dispuestos a pasar horas respondiendo a cualquier pregunta que tuviéramos y ayudándonos a encontrar lo que necesitábamos. El tamaño de nuestras clases era pequeño, lo que nos hizo sentir como una familia y conocer a todos los profesores hizo que la experiencia fuera mucho mejor. Algunas clases podían ser un poco difíciles, pero siempre que te esforzaras y te mantuvieras en comunicación con el profesor, ibas a terminar haciendo bien el curso. El programa de educación en la Universidad de Binghamton fue uno de los mejores programas que encontré mientras estudiaba. Los recomendaría a cualquiera que quiera obtener un título en educación en el estado de New York”.

“El programa de educación/maestro de la Universidad de Binghamton (SUNY Binghamton) es uno de los mejores del estado. Los profesores y el personal que trabajan en el programa son algunas de las personas más atentas que he conocido en el campus. Trabajan duro para proporcionarte la mejor educación y la mejor posibilidad de recibir un trabajo después de graduarte. Hice muchos amigos dentro del programa y todavía me comunico con muchos de mis profesores y compañeros de estudios sobre cómo poner en práctica ciertos aspectos del trabajo. Estaría encantada de recomendar este programa y esta escuela a cualquiera que esté interesado en convertirse en profesor o en obtener un título en educación.” -Estudiante de la Universidad de Binghamton

SUNY Binghamton
4400 Vestal Pkwy E
Binghamton, NY 13902
(607) 777-2000
https://www.binghamton.edu/

“El programa de educación del College at Brockport fue una experiencia fantástica para mí. El trabajo de curso fue definitivamente riguroso, pero aprendí mucho que todavía estoy utilizando en mi actual carrera de enseñanza. Los profesores y el resto del personal de apoyo estaban ciertamente allí para el estudiante y no sólo para el cheque de pago. Eran simpáticos, amables y excepcionalmente inteligentes (con estudios en Yale y Oxford). Los profesores estaban siempre disponibles en sus horas de oficina durante la semana, para hablar sobre el trabajo del curso o simplemente para conversar. Mis compañeros de clase con los que me relacioné a lo largo del programa eran muy divertidos y también eran personas informadas. La única faceta del programa educativo de Brockport que podría mejorarse es la publicidad del mismo. Me retrasé un semestre para entrar en el programa simplemente por un mal asesoramiento, ¡pero también porque no había carteles con información sobre el mismo!” -Estudiante del SUNY College at Brockport

“Todo en Brockport fue una experiencia positiva para mí. Los profesores que tuve siempre estaban dispuestos a ayudar y a dedicar tiempo extra fuera de clase para ayudarte a entender el material que se enseñaba en clase. También había muchas oportunidades de tutoría y gente a la que acudir si necesitabas ayuda extra. Hay muchos lugares en el campus para ir a estudiar y estar en reclusión si es necesario con el fin de obtener el máximo provecho de su trabajo escolar. Hay un gran número de clubes y organizaciones a las que unirse y realmente hay un club para todos y cada uno. Todo el mundo en Brockport fue siempre muy reconfortante e hizo que la transición a la vida universitaria fuera muy fácil.” -Estudiante de SUNY College at Brockport

“El programa de educación/maestro de la Universidad de Binghamton (SUNY Binghamton) es uno de los mejores del estado. Los profesores y el personal que trabajan en el programa son algunas de las personas más atentas que he conocido en el campus. Trabajan duro para proporcionarte la mejor educación y la mejor posibilidad de recibir un trabajo después de graduarte. Hice muchos amigos dentro del programa y todavía me comunico con muchos de mis profesores y compañeros de estudios sobre cómo poner en práctica ciertos aspectos del trabajo. Estaría encantado de recomendar este programa y esta escuela a cualquier persona interesada en convertirse en un maestro o conseguir un título en educación.”

SUNY Brockport
350 New Campus Dr
Brockport, NY 14420
(585) 395-2211
https://www.brockport.edu/

“Mi experiencia fue que los estudiantes avanzaron rápidamente en este programa. Esto se hacía con pocas reuniones de clase, sin tareas, y todas las clases consistían en discusiones abiertas. Había textos asociados a los cursos, pero no se consultaban a menudo, fuera de los cursos de alfabetización. En general, se trataba de un programa sin reglas y sin intervención. Algunos cursos nunca se reunían y las tareas no se evaluaban ni se discutían, sino que se limitaban a rellenar huecos. En ningún momento del curso, fuera del curso de alfabetización, sentí que me preparaban para ser educadora. Si tuviera que modificar este curso, buscaría profesores más implicados. También añadiría más cursos relacionados con la psicología infantil y las habilidades de gestión del aula y el desarrollo.”

SUNY Buffalo State College
1300 Elmwood Ave
Buffalo, NY 14222
(716) 878-4000
https://suny.buffalostate.edu/

“El programa de educación en SUNY Cortland es diferente a cualquier otro. La facultad trata a todos y cada uno de sus estudiantes con respeto y permite la máxima retención de todo lo que te enseñan en sus programas. El profesorado también es uno de los grupos más respetados y reconocidos de la costa este. Creo que mi parte favorita del programa fue el hecho de que había tantas oportunidades en la comunidad y en la escuela para avanzar en mi progreso como futuro educador y profesional. La creación de redes también fue una gran parte de SUNY Cortland ya que el programa tiene un nombre tan establecido por sí mismo que los demás saben que eres parte de un grupo único de profesionales.”

SUNY Cortland
22 Graham Ave
Cortland, NY 13045
(607) 753-2011
https://www2.cortland.edu/home/

“SUNY Delhi ofrece un programa de transferencia de profesores que fue muy útil al principio de mi carrera como estudiante universitaria. Cuando me matriculé por primera vez en la universidad, quería enseñar inglés en la escuela secundaria. En muchos programas de formación de profesores se pasa haciendo cursos de educación general durante los dos primeros semestres junto a muchos otros estudiantes de artes liberales. En SUNY Delhi, tuve que tomar dos cursos de fundamentos de la educación y se me exigió que observara en un aula que tenía estudiantes de la edad que yo quería enseñar. Esta experiencia práctica al principio de mi carrera universitaria realmente me ayudó a consolidar la decisión de si quería o no ser profesora de secundaria.”

SUNY Delhi
454 Delhi Dr
Delhi, NY 13753
(607) 746-4000
https://www.delhi.edu/

“El programa de enseñanza en la Universidad de Stony Brook era mediocre. Como profesor a tiempo completo desde hace más de 10 años, tengo que decir que el programa no me preparó completamente para enseñar en el “mundo real”. Gran parte del aprendizaje se basó en los libros de texto. El aprendizaje más valioso fue la creación de planes de lecciones. El formato de los planes de clase se trasladó al trabajo real. Sólo cuando empecé la parte del programa dedicada a la enseñanza como estudiante obtuve la experiencia que más tarde aplicaría en el aula. Me hubiera gustado que hubiera habido clases, por ejemplo, sobre la gestión del aula, la jerarquía y las funciones de los individuos en el sistema, y sobre las herramientas que te ayudan a ser más eficiente en el aula. En general, no fue la mejor formación que podría haber tenido, pero fue suficiente para empezar.”

Anonimo

“La Universidad de Stony Brook ofrece un gran programa de maestría en educación. Yo me había especializado en inglés y quería seguirlo. Teníamos grandes profesores, pero la carga de trabajo era intensa. Hubo algunos profesores que sentí que no estaban lo suficientemente abiertos a la comunicación, pero hubo uno, el profesor Lund, que no sólo fue muy accesible, sino que también dio consejos increíbles. Me sentí guiada en el programa y obtuve mucha información sobre los exámenes estatales y las licencias. Aunque tuve que empezar sin matrícula al principio, fue una transición fácil al programa. Tuvimos mucho trabajo en grupo y nos dieron tareas que nos ayudarían a trabajar en planes de lecciones para diferentes tipos de estudiantes -discapacitados, o incluso estudiantes de inglés como segundo idioma. Quiero decir que tardé unos 2 años en terminar el programa, ya que tomé unas 4 clases (unos 12-14 créditos). Durante este tiempo, también fui estudiante de magisterio, por lo que pude poner en práctica lo aprendido en mi trabajo. Como tenemos un profesor coordinador al que rendir cuentas, rara vez me encontré en conflicto con sus planes, debido a la forma en que me enseñaron en Stony. Apreciaban mucho mi enfoque y mi comprensión de cómo enseñar diferentes obras literarias, trabajando con análisis, poemas, teatro, Shakespeare, etc. La profesora Lund era mi supervisora y venía de vez en cuando a observar en el instituto donde empecé a dar clases. En general, mi programa en Stony Brook y mis prácticas de enseñanza fueron de la mano. Aunque las clases eran exigentes, había muy buenos profesores que estaban dispuestos a dar una visión realista de sus campos de enseñanza.”

Anonimo

Universidad SUNY Stony Brook
100 Nicolls Rd
Stony Brook, NY 11794
(631) 632-6000
https://www.stonybrook.edu/

“El Teachers College, como parte de la Universidad de Columbia, tiene una reputación de Ivy-league que puede abrir muchas puertas profesionales para aquellos que completan su programa de preparación de profesores de posgrado allí. Mientras que el edificio de la educación en sí tiene la sensación de la vieja escuela de un alto nivel, la educación en sí es demasiado caro y demasiado teórico para ser tan valioso como su precio de matrícula considerable. Aunque el profesorado está comprometido con el campo, este compromiso se expresa sobre todo a través de una investigación extensa y meticulosa. Esta riqueza de la investigación académica, si bien aporta reconocimiento a la universidad, no suele traducirse en aplicaciones en el mundo real para los estudiantes que comienzan su carrera educativa. El enfoque y la estructura de los programas de educación necesitan más aplicación y oportunidades de educación práctica en el mundo real para preparar realmente a los estudiantes.”

Teachers College at Columbia University
525 W 120th St
New York, NY 10027
(212) 678-3000
https://www.tc.columbia.edu/

“Mi experiencia educativa en St. Rose todavía resuena como una de las más profundas de mi vida. Se me exigió un nivel de educación mucho más alto que el que ofrecen la mayoría de los programas. Me involucré en un excelente discurso pedagógico con profesores que me involucraron en el aprendizaje no sólo del plan de estudios, sino en la participación en el mismo. Los profesores eran analíticos, provocaban la reflexión y se esforzaban por mantener un alto nivel de exigencia en el aula, lo que a su vez influyó en que me esforzara tanto por ellos como por mí. Se me proporcionó una instrucción rica en datos, promovida por estilos de aprendizaje diferenciados. Los profesores realmente cumplían con el péndulo educativo e implementaban diversos métodos en el aula para atraer el aprendizaje de los estudiantes. En resumen, fue la mejor experiencia educativa de mi vida”.

The College of Saint Rose
432 Western Ave
Albany, NY 12203
((800) 637-8556
https://www.strose.edu/

310 Crown St
Brooklyn, NY 11225
(718) 735-0400
www.bethrivkah.edu

1362 50th St
Brooklyn, NY 11219
(718) 483-3080
www.bnoszionbobov.com

199 Chambers St
New York, NY 10007
(213) 220-8000
www.bmcc.cuny.edu

2155 University Ave
Bronx, NY 10453
(718) 289-5100
www.bcc.cuny.edu

2800 Victory Blvd
Staten Island, NY 10314
(718) 982-2000
www.csi.cuny.edu

500 Grand Concourse
Bronx, NY 10451
(718) 518-4444
www.hostos.cuny.edu

2001 Oriental Blvd
Brooklyn, NY 11235
(718) 368-4600
http://www.kbcc.cuny.edu

31-10 Thomson Ave
Long Island City, NY 11101
(718) 482-7200
www.laguardia.edu

1650 Bedford Ave
Brooklyn, NY 11225
(718) 270-4900
www.mec.cuny.edu

4420 15th Ave
Brooklyn, NY 11219
(718) 435-7486
www.seminarlmorosbaisyaakov.com

640 Bay Rd
Queensbury, NY 12804
(888) 786-9235
www.sunyacc.edu

1 Academic Dr
Corning, NY 14830
(607) 962-9151
www.corning-cc.edu

2 Union Ave
Saratoga Springs, NY 12866
(518) 587-2100
www.esc.edu

3325 Marvin Sands Dr
Canandaigua, NY 14424
www.flcc.edu

1 College Cir
Geneseo, NY 14454
(585) 245-5571
www.geneseo.edu

100 Reservoir Rd
Herkimer, NY 13350
(315) 866-0300
www.herkimer.edu

80 Vandenburgh Ave
Troy, NY 12180
(518) 629-4822
www.hvcc.edu

525 Falconer St
Jamestown, NY 14701
www.sunyjcc.edu

1000 E Henrietta RD
Rochester, NY 14623
(585) 292-2000
www.monroecc.edu

3111 Saunders Settlement Rd
Sanborn, NY 14132
(716) 614-6222
www.niagaracc.suny.edu

4585 W Seneca Tpke
Syracuse, NY 13215
(315) 498-2000
www.sunyocc.edu

145 College Rd
Suffern, NY 10901
(845) 574-4000
www.sunyrockland.edu

78 Washington Ave
Schenectady, NY 12305
(518) 381-1200
www.sunysccc.edu

Ammerman Campus
533 College Rd
Selden, NY 11784
(631) 451-4110
www.sunysuffolk.edu